四、读诗配画，加深理解

老师播放音乐。鼓励学生根据自己对《嫦娥》这首诗诗句的理解画一幅画。 学生在学习小组里互相合作画画，根据图画把诗句的意思表达出来。

同学之间互相评价，老师点拨。 板书：

29、古诗两首

　　　　　　　　　　　　　　《乞巧》 《嫦娥》

美丽的故事 课后小结：

课前先让学生收集与古诗有关的神话故事，然后在学习过程中进行讲解比赛，更多的了解有关的民间风俗，不仅有利于激发学生兴趣，更有利于诗句的学习。

课题：30、西门豹 课时：2课时 教学目的：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写"管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成"等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。

4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 教学重点：理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。 教学难点：理解西门豹办法妙在哪里。 教学准备：挂图、卡片 第一课时 教师活动 学生活动 一、激趣导入，自主读书

师：生活中我们会遇到许多困难，聪明的人就能用科学的方法战胜困难，继续前进；愚蠢的人就相信迷信，被坏人利用，最后牺牲自己。我们看看课文《西门豹》中谁是聪明的人好吗？快打开书，自己读读课文。 学生读书，老师巡视帮助学习有困难的学生。 二、自主识字，提高能力

同学们，我们先利用字典把生字学习一下。

你们说说哪些字要特别注意一下。

灌 娶 旱 腾 学生自学生字。

学生讨论，提出自己在学习中的感想：如："娶"的读音；"腾"的笔画；"溉"与"概"的无别；"旱"的部首等。 三、读中感知，理解大意

师：这个故事很有意思吧！你愿意给大家朗读你喜欢的段落吗？

读后请同学样来说说这个故事说了哪几件事？ 学生朗读课文，老师指导朗读。

巫婆和官绅给河伯娶媳妇。

他们骗老百姓性钱。

...... 四、独立思考，小组交流

师：同学们，你们读完课文了，那么故事中谁是聪明的人呢？为什么？下面请你和学习小组里的成员讨论。 学生思考问题

在小组里交流。

西门豹将计就计，以牙还牙。

找了一些借口，把官绅巫婆严惩了。 五、角色朗读，加深理解

师：刚才大家在小组里都发表了自己的初步看法，现在我们就通过分角色朗读课文，来把自己的想法表达出来。

学生分角色朗读课文。

说说为什么这么读。