你为什么这么说？（"一群群"说明羊儿多；"蓝天下回荡着牧羊人的歌声"说明牧民心里很欢乐，放声歌唱）

　　　这一自然段和上一自然段有什么相同和不同的地方？（相同的地方都是写草原上的羊儿多，牧民乐）（不同的地方是：第二自然段中是"一只只羊儿"，这一段是"一群群羊儿"羊儿更多了。上一段通过写牧民跨上骏马追赶羊群表示欢乐，这一段用"蓝天下回荡着牧羊人的歌声"来表现牧民的欢乐）

　　　作者说"一群群羊儿像朵朵白云在飘动"，为什么这么大比方？（羊儿是白色的，跟白云的色彩一个样；羊儿一边吃草，一边活动，白云在空中也不断移动。它们有相似的地方。）（板书：一群群飘动歌声）

　　　引读：远处，一群群羊儿--学生接着读，师读：蓝天下回荡着--学生接着读。

　　三、课堂练习。

　　　1.读了《草原的早晨》，我们又懂得了什么？

　　　　（草原上的羊儿真多。牧民们的生活很快乐）（板书：多乐）

　　　2.练习有感情地朗读课文。

　　四、作业。

　　　　根据课文内容填空。

　　　　（　　）鞭声　　（　　）草原

　　　　（　　）羊群　　（　　）清香

　　　　照例填空

　　　　一（　）春雷　一（　）气　　　一（　　）白鹅

　　　　一（　）小船　一（　）梅花

　　　　练习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时

　　一、复习检查。

　　　出示生字词：

　　　草原 打破 新绿 无边 牧民 远处 飘动

　　　指名认读，介绍自己是怎么记住这些生字的。

　　二、背诵指导。

　　　各自朗读课文，准备口头填空练习。

　　　　（1）的，打破了。的草原醒来了。

　　　　（2）羊儿圈门，奔向。牧民们，追赶那。

　　　　（3）羊儿像在飘动，蓝天下回荡着。

　　　结合口头填空练习，理清文章结构。

　　　练习背诵。

　　三、写字指导。

　　　1．出示生字：无打处民动牧原新

　　　2．指名认读。

　　　　仔细看田字格内的"打、动、牧、新"，比较在结构的安排上有什么需要注意的地方。

　　根据学生发言，老师归纳：

　　虽然这四个学生字都是左右结构的字，但是在安排上还是有区别的。"打"，左高右低；"动"，左低右高，下面也不齐平。"牧"左右两部分一样高。"新"左右两部分的上面部分齐平，右边的"斤"字的"竖"稍长。

　　"无"和"民"都是独体字。着重指导写好最后一笔："无"最后一笔是竖弯钩，从田字格的中心起笔，沿竖中线往下写，写至与撇平时再向右拐，最后向上钩。"民"的最后一笔