人教 版 二 年级 数学 科导学案

主备教师 赵瑞琴 参备教师 年级 二 时间 课题 2、3、4的乘法口诀 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 ☆☆ ☆☆ ◆◆◆ ◆◆◆

( )个（ ）是（ ） ( )个（ ）是（ ）

( )×（ ） ( )×（ ） 学习

目标

标出重难点 1、我能理解2、3、4的乘法口诀的意义，熟记2、3、4的乘法口诀,经历探索2、 3、4的乘 法口诀的过程.(重点)

2、我会运用2、3、4的乘法口诀进行计算。(难点)

3、培养学生初步的观察、总结能力。 学习流程

一、 自研自探

1、观察课本第54页例2，完成3的乘法口诀的编制：，：

一副乒乓球球拍是（）个2， 两副乒乓球球拍是（）个2，

乘法算式： 或 乘法算式： 或

口诀： 口诀：

2的乘法口诀我们总结出了（　）句,每相邻两句口诀的结果都相差（ ）。

2、观察课本第54页例３,完成3的乘法口诀的编制：

一组有（ ）个气球，是（ ）个3，,乘法算式（ ），口诀是（　　　　）。

两组有（ ）个气球，是（ ）个3，乘法算式（ ）， 口诀是（　　　　）。

三组有（ ）个气球，是（ ）个3，乘法算式（ ）， 口诀是（　　　　）。

3的乘法口诀我们总结出（ ）句, 每相邻两句口诀的结果都相差（ ）.

3、根据第55页例4图，试着总结4的乘法口诀吗?

　　　　一四( )、二四( )、三四( )、四四（　　　）。

４的乘法口诀我们总结出（ ）句, 每相临两句口诀的结果都相差（ ）.

　　　　 温馨提示

要明白已知哪些条件，要求哪些问题。

交换两个乘数的位置，是两个不同的乘法算式哦！

1行汤元有4个就是1个4，两2汤圆就是2个4，3行汤圆就是3个4,4行汤元就是4个4. 二、 互助交流（针对自研成果交流）

1、结合例2交流2的乘法口诀。

　　2、结合例3交流3的乘法口诀。

　　3、结合例4交流4的乘法口诀。 审核组长：