一． 导入新课

师：我们已经学过了一些平面图形，如：长方形、正方形等，我们还认识许多立体图形。

出示挂图（高楼大厦）

二． 探索活动，

1． 师：现在我们来研究，长方体和正方体各有哪些特点。

　我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。

　1） 组织学生开展动。

　2） 教师参与到交流当中。

1． 引导学生说一说：哪些物体的形状是长方体或正方体。

2． 说一说生活中常见的长方体、正方体。

1． 以小组为单位开展研究，

1〉 用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。

2〉 根据统计图的要求，来测量，找出表格中要填的内容。

3〉 对内容进行整理，概括。

4〉 集体反馈。

通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。

2． 听取学生的反馈

1） 从面开始：

教师小结：长方体、正方体都有6个面，两个相对的面完全相同。

　2） 鼓动学生说一说自己测量的方法，只要理由充分，都给予肯定。

　3） 正方体面和长方体六个面相同吗？

　4） 棱有什么特点？

　5） 顶点有什么特点？

3． 整理归纳：

师生共同进行整理、比较、交流共同完成表格。 1〉 学生根据分析自己总结后发言。

比较、交流、共同完成。

让学生在看、量、剪、比的独立思考过程中，认识正方体、长方体，

组织学生进行整理，帮助学生进行反思和总结知识待以积累。 板书设计： 长方体

形体 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小 条数 长度 长方体 正方体 　　 教学反思： 第二课时

课题 长方体的认识 课型 练习课