（3）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？

　　（4）、用"词语"或"短句"概括每个自然段的意思。

　　2、学生自主合作学习10分钟。

　　三、检查自学，汇报交流

　　1、交流查字典读准字音的学习情况：

　　濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目

　　补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪

　　2、指名分节朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。

　　3、交流问题：

　　（1）、"中华第一龙"指的是哪一条龙？它有什么特点？

　　（2）、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（首先解释"图腾"，然后交流体会。）

　　四、深入学习，探究精髓

　　（一）、导读第4自然段，深挖细究

　　1、自由朗读，思考问题：

　　这段话运用了什么修辞手法？（比喻、排比）从哪里可以看出来？[课件出示语句]

　　于是，我们的祖先便希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟儿一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，向马一样可以飞快奔跑......

　　探讨我们的祖先为什么这样想象。

　　2、探究两个问题，模仿句式说话。

　　问题：（1）、省略号什么意思？

　　（2）、什么是万能之兽、万能之神？

　　句式训练：