获。

　　（4）集体汇报交流。

　　（5）质疑。（通过生生互动、师生互动来解决。）

　　3．美读最喜欢的季节。

　　（1）生选择选择喜欢的部分在小组内读一读，并推荐一名代表。

　　（2）开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。

　　［设计意图：这个环节意在放手让学生自主、合作读课文，识记文中的生字，让学生带着真实的感受读课文，调动学生生活中已有的经验来感悟课文内容，并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。］

　　三、演，再现美

　　师：大自然妈妈家可真热闹，来了这么多的小客人，她们准备举行一次赞美春夏秋冬四位小姐姐的联欢会，她想请同学们前去参加。

　　1．谈谈在大自然妈妈举行的联欢会上都可以做些什么？

　　师：噢，我们可以选择自己喜欢的一节读一读，背一背，可以做动作演一演，还可以呀，

　　学作家爷爷说一说你自己心中的四季。

　　2．生自主准备节目。

　　3．学生展示自己的节目。

　　［设计意图：新课程要求在阅读教学中培养学生的创新思维，设计这个环节一是促进学生对课文内容的巩固，另一个方面，学生在学习了课文之后可以有一个再创造的过程，学生的创造思维也在这个过程中得到了体现。］

　　四、画，创造美

　　师：小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，更要学会好好的保护她，让她越来越美。对了，大自然妈妈还给小朋友带来了好多礼物呢，让我们一起来看一看。

　　课件展示四季图，生观看。

　　师：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比，好吗？

　　五、课堂小结