小学语文教案--《丰碑》教学设计
教学目标:
1 、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。抓住第 7 自然段,从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,体会他的献身精神。学习作者有主有次地安排材料来表达主要意思的写法。
2 、感受军需处长一心为公、毫不利己、专门利人的精神,受到革命传统教育。
教学重、难点
1、从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中,感受军需处长的崇高精神,体会"晶莹的丰碑"的含义;
2、从将军语言、神态的变化,了解将军的内心活动,体会将军对军需处长的崇敬之情。 教学方法
采用"自主、合作、探究"的学习方式,课内外结合,充分利用无处不在,无时不有的学习资源和实践机会,让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。"注意知识、能力、情感之间的内在联系","让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"。
教学工具
多媒体课件。
第二课时
一、读课题引入。
1. 新课开始,利用多媒体出示了在恶劣的自然环境中红军爬雪山的行军画面,同时播放狂风呼啸的录音,然后满怀激情地导入新课:为了新中国的诞生,多少中华儿女抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天,我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月,去聆听发生在长征途中的又一个感人肺腑的故事 ! 这个故事的题目是:齐(老师手势示意生齐读题目)。
生 : 丰碑
师:请读出气势来,(生二读课题)
师:读得好!读出了气势,读出了感情。
师 : 同学们见过碑吗 ?
生 : 见过
师 : 一般指什么?
生 : 石碑
师 : " 丰碑 " 是指一块怎样的石碑呢?
生 :( 高大的石碑 )
师 : 课文讲的是一块高大的石碑吗 ?
生 : 不是 .
师 : 课文里的丰碑指的是谁 ?
生 : 军需处长 ( 师板书 )