6、绿

教学目标：

1．在语言环境中认识"倒、处、找、浅、发、所、静、交、淡"9个生字，知道"倒翻"的"倒"读第三声。能描摹"处、找、浅、淡"4个字。

2．能正确有感情地朗读课文。背诵课文。

3．感受作者对"绿"色的赞美，对春天的歌颂。

教学重点：

1、在语言环境中认识文中的生字新词。积累描写关于"绿色"的词语。

2．通过采取形式多样的朗读指导，学生能正确感情朗读全文。

教学难点：

1、理解课文第三小节的写作内容。

2、感受作者对"绿"色的赞美，对春天的歌颂

教学过程：

一．谈话引入，揭示课题

1、谈话导入：今天老师给你们带来了一组美丽的图片，请看（媒体出示一组图片）你看到了什么？请你用"绿色的 。"来说一说。它们给你带来了什么感觉？

2、师：是啊！到处都是绿色，好像（出示句子：好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......）

3、学习生字"倒、处"

出示："倒":读准字音。开火车读、齐读。（着重区分："到"和"倒"， 知道"倒翻"的"倒"读第三声。）

出示："处":①它和我们学过的哪个字很相似？（外）

②让学生自编顺口溜：如"外"伸长手臂"处处处"。

4、指名读句子，齐读句子。

5、师：我们刚从冰雪中走来，看到这生机勃勃的绿实在赏心悦目。绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青就写了一首诗《绿》，就让我们跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！

6、板书课题：6、绿

7、全班齐读课题。

二、 初读课文，学习生字

1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字，读通句子。

2、指名分小节读课文。

[注意生字"倒"、"处"、"找"、"所"、"静"的读音。]

3、学习生字："找、发、浅、淡、静、处、交"

（1）在小组中自学生字：在组长的带领下先读准这些生字的字音，再说说你能用什么好办法记住它们？

（2）抽读生字字音。

（3）出示生字"找、交"。