7.第四段主要讲了什么？先读再说。（自由读后再指导学生说出段意）

　　"小蝌蚪已经是青蛙了"，为什么加上个"已经"？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳）

　　8.小青蛙跟着妈妈干什么？这说明了什么？（是人类的好朋友）我们应该怎样对待青蛙呢？（生：我们要保护好我们的好朋友--青蛙）

三、巩固练习。

　　1.有感情地分角色朗读全文。

　　2.完成课后第一道题。

　　3.完成课后第三道题。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时

一、复习：

　　1.分角色朗读课文。

　　2.引导学生，按顺序说说小蝌蚪是怎样长大的。

　　（大脑袋、长尾巴--长出两条后腿--长出两条前腿--脱掉尾巴、换上绿衣裳）

　　3.指导完成课后第二题。

二、指导有感情地分组朗读课文。

三、识记生字，分析字形，指导书写。

　　1.观看生字表教学录像带，激发学生兴趣。

　　2.指导学习生字。

　　3.运用测试及书写。（师巡视指导并及时对学生进行表扬）

四、总结课堂。