2、会背课文的站起来，齐背课文。

　四、实践活动

　 仿照课文续编诗句，再说一说。

　 如，春天跟--说话了。

　 说着说着，

　五、扩展活动

　1、贺知章曾写过一首诗《咏柳》，有同学会背吗?

　2、出示挂图，再一次欣赏春天的风光。（学生说一说，在春天里，还有什么醒了?）

　2 春雨的色彩

　一、教材简析

春雨是无色的，却带给我们五彩缤纷的世界。

课文以童话的形式，通过小燕子、麻雀、小黄莺的对话给我们呈现出了春雨的各种色彩。

　二、学习目标

　1、认识"线"、"论"等11个生字，会写"红"、"绿"等6个字。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。

　三、教学重难点：

　1、重点：认识11个生字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文。

　2、难点："颜"的认识和"绿"字的书写；分角色朗读。

　四、课时安排：2课时

　第一课时

　一、看图激趣，引入课题

　1、出示课文挂图，说说自己从图上看到了什么，并用最美的语言说给大家听。

　2、师：是啊！这里的春天，正春雨绵绵。今天，我们又将学习一篇描写春天的课文--《春雨的色彩》。(板书课题，全班齐读课题)

　二、初读课文，整体感知

学生自由读课文，注意读准字音。

开展游戏活动，学习字词

　 1、出示带拼音的词语。

　 (自由读，各小组在组长带领下分组朗读)

　 2、出示本课11个生字，全班各个小组轮流读。

　3、识字小擂台。

　 选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来。

　4、游戏猜字

　A、皇帝要穿新衣，骗子搬来织布机，可缺了一样东西?(线)

　B、春雨落在树林前。(淋)

　C、动作表演：滴管滴水(滴)；洒水壶浇水(洒)。

　5、检查巩固；全班快速读字词卡片。

　三、再次练习读课文

要求：小组合作读课文，会读的教教不会读的小朋友，比一比哪个小组最捧--都会读。

　四、指导写字 ，

　1、出示"我会写"中的生字。学生观察后，自由说怎样才能写好这些字。 '

　2、学生示范写，评议。

　3、师重点给学生范写"绿"字。

　4、学生练习写字。

　5、展示学生作品，点评。

　第二课时

　一、复习导入

　1、开火车读生字词。

　2、出示生字卡片"滴"、"欢"、"题"，学生组词。比比谁是"组词大王"。

　3、读一读书上"读读说说"中的词语。

　4、任意选择生字；分小组互相组词。

　二、创设情境，朗读感悟

　1、自由大声读课文，要求：正确流利。

　2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么?(学生读句)听!春雨的声音(读词句)。

　3、瞧!田野里，飞来一群小鸟。(出示挂图：三只鸟儿在田野中)这群小鸟在干什么呢?(它们在争论一个有趣的问题。)

　A、你从哪里看出来的?齐读第二段。

　B、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名答)

结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说