教 学 过 程 修改栏 　　10+30+40和90-40-30是把几个十连加、连减，而1+3+4和9-4-3要把几个一连加、连减）

3. 把10+30+40和90-40-30这两道题与1+3+4和9-4-3这两道题从计算方法上进行比较，让学生说一说从中发现了什么。

（通过比较，发现他们都是连加、连减式题，分两步来计算，运算顺序相同。

三、综合练习

　　出示练习十四第5题

　　出示第一个问题：买一件上衣和一条裤子，需要多少钱？学生独立解答并说一说算法。

　　出示第二个问题：付给售货员100元，应找回多少元？学生独立解答后订正答案。

　　出示第三个问题：你还能提出什么数学问题？进行发散思维训练。

四、作业新设计 计算下面各题

　　40+10-20= 17-9+8= 70-10-20=

作业设计：

《书本》 第1页

板书设计：

240+10-20= 17-9+8= 70-10-20=

80-50+60= 12-7+20= 30+40-10=

20+30+40= 5+4-2= 7+6-3= 40-30+10= 教后小记：

教学课题100以内的加法、减法 ( 第3课时 )

主备人 王阳 修改人

教学目标：

使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。