人教版(新) 四年级下《小数的近似数》教学设计
人教版(新) 四年级下《小数的近似数》教学设计第4页

  今天这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?

  今天我们学习了怎样求一个小数的近似数,求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相同,要用"四舍五入"法保留小数的位数。保留的小数位数越多,精确度就越高。在表示近似数时,小数末尾的0不能去掉。

  (三)课时作业

  1. 按要求写出表中小数的近似数。

保留整数 保留一位小数 保留两位小数 4.808 20.256 1.995   答案:

保留整数 保留一位小数 保留两位小数 4.808 5 4.8 4.81 20.256 20 20.3 20.26 1.995 2 2.0 2.00   解析:保留整数,要看十分位上的数是几,保留一位小数,要看百分位上的数是几;保留两位小数,要看千分位上的数是几。特别注意:近似数末尾的0不能去掉。【考查目标1.2】

  2.□里可以填什么数字?

  (1)23.6□≈23.6,( )

  (2)6.99□≈7.00,( )

  答案:(1) 1、2、3、4 (2)5、6、7、8、9

  解析:第一题百分位上要舍去,所以填1、2、3、4,第二题千分位上要进一,所以填5、6、7、8、9。【考查目标1、2】

   3. 解决问题。

  用数字9,4,5,0和小数点按要求组成小数。(每个数都要用到且只能用一次)

  (1)四舍五入后,近似数为1的小数有( );

  (2)四舍五入后,近似数为10的小数有( );

(3)四舍五入后,近似数是5的小数有( )。