（一）情感导读，体会"痛"

　　1、可惜，快乐的日子多么短暂，据记载，这次相遇，伯牙、子期洒泪惜别，相约第二年的八月十六再相会。夏去秋来，当伯牙赶到楚国，万万没想到子期因病去世。这样的打击让伯牙肝肠寸断。(出示句子深情朗读：子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。)（板书：子期死）

　　2、此时，伯牙鼓琴，志在高山时，再也没有人能像钟子期一样赞叹："（生读）善哉，峨峨兮若泰山！" 伯牙鼓琴，志在流水时，也再没有人能像钟子期一样赞叹："（生读）善哉，洋洋兮若江河！"伯牙又回到那无人理解的日子中，生读"子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。"（板书：绝弦）

　　（二）创设情境，体会"痛"

　　1、小练笔：假如你是伯牙，站在知音的墓前，面对一块冰冷的墓碑、一抔（póu）无情的黄土，你有什么话想说？请把它写下来。

　　2、在子期墓前，伯牙写下了一首短歌来追悼自己的知音（配乐，教师深情朗诵）：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见抔一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

　　3、此时，如果你就是伯牙，满怀希望而来，却闻此噩耗，你又是什么心情?

　　 4、回归课题。

　　课题中伯牙"绝"的仅仅是"弦"吗？他在断绝琴弦的同时也断绝了什么？伯牙又回到没有知音、无人理解的生活中去了，他完全陷入一种绝望，于是用一种极端的方式表现对子期的思念，也让我们感受到知音难觅，友情可贵。

　　（三）、积累古文，尝试背诵，总结。

　　1、伴着伯牙的《高山流水》，想象那一幅幅感人至深的画面，再把课文读一遍。

　　2、千金易得，知己难求。在中华文化中有很多交朋结友的名言佳句。

　　课件出示：

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

　　劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

　　3、教师总结

　　同学们，让我们永远记住这个感人的故事，让我们珍惜身边的友情吧。 　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（ 8 分钟左右）

　　（一）、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

　　1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。（④）

　　2、善哉，峨峨兮若泰山！ （②）

　　善：①善良。②好。③熟悉。④擅长，长于。⑤容易。

　　 （二）、你知道吗？

　　 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》、《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做（" "），用（" "）比喻知音难觅或乐曲高妙。

　　 (三)、解释带点的字，并写出整句话的意思。

　　1、伯牙鼓（弹）琴，志（心里想）在高山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若（好像）泰山！"

　　伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说："你弹得太好了！简直就像是雄伟高大的泰山屹立在我的面前！"

　　2、伯牙所念（想到的），钟子期必（一定）得（懂得）之。

　　（凡是）伯牙心里想到的，钟子期一定能准确地领悟到。

　　3、子期死，伯牙谓（觉得）世再无知音，乃（于是）破琴绝（断）弦，终身不复（再）鼓。

　　钟子期死后，伯牙觉得世上再也找不到听得懂他琴声的人了，于是摔破琴割断弦，从今往后不再弹琴了。

　　(四)、佳句赏析

　　伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰："善哉，峨峨兮若泰山！"志在流水，钟子期曰："善哉，洋洋兮若江河！"

从上文我们可以感受到伯牙琴技（ ），钟子期欣赏水平（ ）。通过反复吟诵，我们可以体会到钟子期发自内心的赞叹，以及伯牙遇到知音时（ ）的心情。