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（2）展示"打水仗"
师：选择"打水仗"的小组站起来！你们一起来读，其他的同学认真听，看看哪组同学读的最生动、就有趣，并且配合的很好。（学生齐读）
师：哪位评委先来评价？
生：我觉得他们组读的不整齐，有的同学声音小。
师：你听的很仔细。还有谁来评价？
师：老师我觉得这一组读的好。
师追问：好在哪？
生：他们把撩水的"哗哗"声和"呀呀"的叫喊声读出来了。
师：这么细微的地方，你都听出来了，真了不起！谁还想说？
生：我觉得他们组读出了当时打水仗的激励情景。
师：说的真好！给他们最各加二分！
师：谁听出了什么地方还读的不够好？
生：他们读的还不够激励，应该读的快一些。
师：说的很准！读激烈的场面就应该读得稍快一些，注意读好表示动作的词，该重的读重一些，该轻的读轻一些。那你或你们组能来试试吗？（学生读）
师小结：老师从你的朗读中听出了那激烈的场面。为他的精彩展示鼓掌。
在下面的朗读中，要注意边读边想像画面，抓住了人物动作、语言、心理，读出语气的轻重、缓急，这样就能读出生动来。