提示：小女孩用手指着花，出示"手"。她可能会说：这朵花真漂亮；这朵花快开了；这朵花真红啊......出示"口"。

　　（3）初识"足"。穿红衣服的小女孩在干什么？

　　提示：她双脚站在地上，一边听穿绿衣服的小女孩说话，一边在看花。"脚"也叫"足"，出示"足"

　　（4）初识"目、耳"。小男孩在干什么？

　　提示：他看到小女孩了。看要用眼睛，"眼睛"也叫"目"，出示"目"。他听到了小女孩的话。听要用耳朵，"耳朵"简称"耳"，出示"耳"。

　　2.识记5个生字。

　　（1）认读5个生字，重点正音"手、足、耳"。

　　（2）活动一：看谁朋友多。

　　步骤一：教师举例示范--我是手，手心、手背、手掌、手指......

　　步骤二：学生选一个字，说出带有这个字的词语。

　　（3）活动二：看谁最能干！

　　步骤一：教师举例示范--我是手，手能写字，手能提水......

　　步骤二：学生选一个字，说出带有这个字的身体部位能产生的行为。

　　（4）活动三：找朋友。

　　步骤一：认读5个生字，读一读。

　　步骤二：呈现5个部位图片。

　　步骤三：图片生字配成对。

　　（5）活动四：看动作举卡片。

　　看教师做动作，学生举相关的生字卡片。如：教师做用手指某处的动作，学生举"手"的生字卡片；教师做跑步的动作，学生举"足"的卡片；教师做眺望远方的动作，学生举"目"的卡片，等等。

板块三 创设语境，巩固运用汉字

　　1.活动设计一：遥控器。

（1）教师和一名学生上台游戏作示范：教师随机出示卡片，学生大声念出这个字，并做一个与之相对应的动作。如：手，招手；口，张嘴；足，踢腿......