师：所以作者说──生齐读：这是一次全心的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

师：是啊，这也许是安静捉住的第一个能飞翔的生灵，她的内心是怎样的激动啊！你能读出她的激动吗？抽生读。

师：悄然合拢是怎样的动作？没有声息，很快的。你能读出这种感觉吗？（再抽生读，齐读）

师：安静用她神气的灵性创造了奇迹，所以作者发出这样的感叹：（出示中心句，生读）还有哪些地方让作者感动？

b预设生：我画的是"她走的很流畅，没有一点磕磕绊绊。"　　　　

师：安静为什么能走得这么流畅？你能从文中找出答案吗？

"这个小女孩，整天在花香里流连。"

师：她为什么整天在花香里留连啊？

她喜欢这里了！太喜欢春天了！

师：正是因为安静对春天的热爱，才让她具有了神奇了灵性。还有吗？

c 难句理解（大屏幕出示）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。　　　　

四、提升主题

1、你能告诉大家盲童安静心中的春天到底是什么样的？（板书：春天）是啊，安静的春天并不像我们我们猜测的那样黑暗、痛苦，而是缤纷的。（板书：缤纷）所以作者发出这样的感叹──（齐读中心句）

2、那么安静仅仅会触摸春天吗？在安静的心中，不仅仅是春天，生活的每一天都是缤纷的，美好的，快乐的！缤纷的！（板书：生活）她是如此地热爱生活的每一天。（板书：热爱）所以作者发出这样的感叹──（生齐读中心句）

3"谁"指的是谁？除了安静你还会想到哪些人？

师：是啊，只要我们热爱生活，我们每个人都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（下课）