一、指导书写

　　1、出示生字：

　　 蚂、蚁、前、空、房、网

　　2、认读生字"蚂、蚁、前、空、房、网"，给生字注音。

　　3、说说你是用什么方法记住这些字的？

　　4、观察生字"蚂、蚁、前、空、房、网",说说他们的占格位置和书写笔顺。

　　点拨：

　 "蚂、蚁"：左右结构，都有"虫"字旁 ，应写得左右大致相等。虫字旁注意别把下面的提写成横。右边的"马""义"二字均为字形比较宽扁的字，要写得瘦长。"义"的笔顺是点、撇、捺。

　　5、教师范写，学生书空。

　　6、学生描红、练写，教师巡回指导。

　　7、展示学生书写情况。

　　8、给生字组词。

二、朗读课文，理解背诵

　　1、自由朗读课文，要求读准字音，读正确、流利。

　　2、课文中写了哪些小动物，他们在哪里干什么？你还知道哪些小动物在干什么？

　　3、多种形式朗读课文，背诵课文。

　　4、学生展示背诵。

三、测评

　1、我知道：蚯蚓生活在______,蚂蚁生活在_______,蜘蛛生活在________，我还知道蝌蚪生活在______.

　2、我会读：

（1）小蚯蚓，挠痒痒，挠得土地软绵绵，挠得苗儿快快长。

（2）花蝴蝶，展翅飞。常在园中歌。它能传花粉，不会酿花蜜。

（3）一只蚂蚁运米来，搬呀搬呀搬不起。两只蚂蚁来运米，一齐用力进洞里。

（4）夏天到，蜻蜓飞，用网捕上一大堆。不要！不要！保护益虫才是对。

1、自由认读"我会写"的生字，并给生字注音。

2、说说识字方法。

3、观察生字的占格。

4、书空生字。

　　5、描红，练写。

　　6、组词。

1、 学生自由朗读课文，读正确、流利。

2、 朗读课文，用" "画出动物名称，

用"△"画出在什么地方，用"﹋"画出干什么。

3、 同桌互读，师生互读，练习背诵。

4、 指名背、小组背。

　　巩固练习。

　归纳梳理

识字4

蚂 蚁 前 空 房 网

　　 我的收获

与

困 惑