课堂探究

　　[合作探究一]理解环境人口容量及其制约因素

　　1.阅读课本P12图1.11"木桶效应"及材料,思考:

　　(1)假如各块桶板代表不同的资源种类,那么"木桶效应"揭示了什么道理?

　　(2)人类获得资源的数量会不会变化?其变化与哪个因素的关系最密切?资源的数量对环境人口容量的大小有何影响?

　　(3)以色列气候干旱,年降水量不足200毫米,水资源极度缺乏,同时土地资源也很紧张,人均1亩地,但是以色列创造了世界上一流的农业,一个农民能养活90个人,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?

　　(4)日本国土面积狭小,矿产资源贫乏,它是依靠什么条件来提高本国环境人口容量的?

　　(5)我国的"南水北调""西气东输""西电东送"等跨区域的资源调配对调入区的环境人口容量有何有利影响?

　　2.阅读课本P12第三自然段,并结合以上的思考题,思考总结:

　　环境人口容量的制约因素主要有哪些?它们是怎样影响环境人口容量的?

制约因素 相关性 具体影响 　　

[合作探究二]阅读课本P13第二标题的第二自然段,思考如下问题并填写表格:

　　(1)人口问题就是纯粹的人口问题吗?