（2）隔离：

概念：同一物种不同 间的个体，在自然条件下， 不能自由交流的现象。

类型：地理隔离、 隔离。

（3）物种的形成：

自然选择1

地理 变异1 变异类型1 新种1

原种 基因频率的定向改变　　　　　　　　　　　生殖

隔离 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 隔离

变异2 变异类型2 新种2

自然选择2

5．现代生物进化理论的基本观点

（1） 是生物进化的基本单位。

（2）生物进化的实质在于 的改变。

（3）物种形成的三个基本环节是 、 和 。

四、例题分析：

例1（2002年广东河南卷）达尔文自然选择学说未能解释的是

A．生物进化的原因 B．现存生物适应性的原因

C．生物多样性的原因 D．生物不定向变异的原因

考点分析 该题考查达尔文自然选择学说的主要内容。要求学生在掌握达尔文自然选择学说的主要内容的四个方面的基础之上，能够正确评价该学说的意义和不足。

解题思路 达尔文的自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。该学说能够科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性，对于人们正确地认识生物界具有重要意义。但是，由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，达尔文还不能做出科学的解释。他没有阐明自然选择的机理，没有阐明自然选择如何对可遗传的变异起作用。因此正确答案是D。

失分陷阱 自然选择是指在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程。在对自然选择学说的理解中，有些同学注意到了该学说能解释生物的适应性的原因，而忽略了对生物多样性的原因的解释，易误选C。

例2 （2004年江苏卷）种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中

的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有ABD

A．自然选择使种群基因频率发生定向改变 B．种群基因频率的改变导致生物进化

C．种群通过个体的进化而进化 D．种群通过地理隔离可能达到生殖隔离

考点分析 该题考核种群的基本概念，要求学生从生物进化的角度分析种群的本质及核心内容。

解题思路 种群是指生活在较小范围内的同一地点的同种生物的一群个体，通过个体间的交配保持一个共同的基因库。种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。生物进化的实质是种群基因频率的改变，朝着适应环境的方向发生定向的改变，自然选择保留适应环境的变异。因此本题正确答案是ABD。

失分陷阱 对种群概念的本质把握不准确，忽略了种群是生物进化的基本单位这一要点，而选不出C这一不正确项。

例3 下列关于隔离的叙述，不正确的是

A．阻止了种群间的基因交流

B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

C，种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因