然后指导学生阅读教材有关内容，理解

　　（1）什么是波面？什么是波线？

　　（2）对于水波和空间一点发出的球面波和平面波为例，如何理解波面和波线？

　　学生：

　　阅读教材，思考理解：

　　（1）向各个方向传播的波峰（或波谷）在同一时刻构成的，叫做波面。

　　（2）图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。

　　2．相关概念：子波源和子波→ 惠更斯原理

　　教师：引导学生阅读教材有关内容，思考理解：

　　（1）惠更斯原理的内容是什么？

　　（2）以球面波为例，应用惠更斯原理解释波的传播。

　　学生：阅读教材，思考理解：

　　（1）理解并能叙述惠更斯原理：（1690年提出）

　　介质中波前上的各点，都可以看做一个新的波源（子波源），能够发出子波；其后，这些子波的包络面就是新的波面，这就是惠更斯原理。

　　（2）理解子波源、子波这一对概念

　　（3）如何根据某时刻的波面和波线，作出过一段时间后新的波面？

　　阅读教材上利用惠更斯原理在球面波、平面波两种情况下确定新波面的方法。

三、波的反射

　　教师：引导学生阅读教材有关内容，看看书上的实验结果与我们观察到的现象是否一致，体会用惠更斯原理尝试对波的反射定律作出证明。

　　学生：阅读教材，理解反射现象；并证明波的反射定律。

　　课本上已经把反射现象中的波面波线关系画在了图中，请证明时参考使用。

　　如果学生证明有困难，老师可在学生思考后给出证明过程：

教师：用多媒体出示图。结合图形引出入射角、反射角，并给出明确的反射定律的内容：

　　（1）入射波的波线与平面法线的夹角i叫做入射角。

　　（2）反射波的波形与平面法线的夹角i′叫做反射角。

　　（3）反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同。

　　（4）在波的反射中，遵循下述规律--反射定律：

　　①入射波的波线、反射波的波线和界面法线在同一平面内；

　　②反射角等于入射角。

四、波的折射

　　教师：在实物投影仪上再进行演示：

　　（1）在水波槽的一部分底面上放一块玻璃板，把槽分成深水区和浅水区两部分。

　　（2）让水波由深水区射到两个区域的界面上，观察发生的现象。

　　（3）明确观察到的现象：看到波由深水区进入浅水区能继续传播，但是改变了传播方向。

　　引导学生阅读教材有关内容，看看书上的实验结果与我们观察到的现象是否一致；

阅读课本上用惠更斯原理对波的折射定律所作出的证明过程。