课题名称 8.9的认识 班级 一（8） 科目 数学 课时 1课时 执笔人 王芹淑 执教人 郭红刚 授课时间 2015.11 一、教材内容分析 　　8.9的认识同6.7的认识基本一样，只不过要求稍高一些。主要是可供学生数数的资源更丰富。关于8.9的序数要求学生分别给左边的8只蝴蝶和 从左边数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。8.9的组成要求学生看到一组马上想到另一组。 二、学习者特征分析 　　学生已有了数数、组成的基础，在前面已学过第几和几，这节课学起来应该问题不大。只是需要学生认识到8、9的组成规律。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 　　1.体会8和9的基数的含义，知道8和9在自然数中的意义。

　　2.会比较0--9各数的大小。

　　3.通过对8和9相关资料的收集，处理，感知数学存在于生活中。 四、教学策略选择与设计 　　自主学习，合作探究。 五、教学环境及资源准备 充分利用教材，挂图。学生准备小棒（9根）