同仁。

2、教学目的、目标

（1）"成人"：通过教育，使学生们举止合乎礼数，言行合乎"忠""信"。

（2）"君子"：把学生培养成"--------------"将礼与仁、言与行完美统一，独善其身，兼济天下。教学生"------------"和-------------的本领。

3、教学方法

（1）因材施教：针对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。

（2）言传身教：用自己的行为告诉学生什么是----------------。

4、整编典籍

（1）孔子整编"六经"。

（2）孔子弟子把其思想整理成《-----------》，成为儒家学派的经典。

对后世的影响

1、对中国

（1）古代政治：孔子整理和修订的"六经"奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。中国封建社会所有朝代和君主几乎都利用孔子的思想统治国家。

（2）古代文化："六经"也成为中国古代传统文化的核心内容。

（3）古代教育：奠定了中国古代的教育传统，产生了深远影响。在教育目标、教育内容、办学形式等方面影响了中国两千多年。改变了以往----------------的局面。为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断地发展下来。

2、对世界

（1）亚洲：-----------------以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等，对这些国家产生了深远影响。

（2）西方：-------------后传到西方，产生重大影响。

思维训练

1、孔子有哪些思想主张和政治观点？

(1) 时代背景：春秋社会大变革时代。经济上井田制崩溃；政治上周王室衰微、诸侯士大夫崛起；阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序受到冲击，"礼崩乐坏" 。

(2) 目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。

(3) 主要内容：

A思想：

（1）"礼"：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，把礼作为立国立身的基础。主张"克已复礼"，匡正社会秩序。

评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面；

追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。

（2）核心：仁。是处理人际关系的最高准则。"仁者爱人"、"克己复礼为仁"是孔子给"仁"下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系。

评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治。

（3）中庸：把伦理范畴的"仁"和政治范畴的"礼"结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制。

B政治：主张以德和礼治理社会，反对政府向百姓课重税；不反对逐步改良。

C教育：