学生用三角板在练习本上画出一个三角形。

　　2.观察三角形的特点。

　　（1）请同学们在小组内观察画出的三角形，想一想：三角形有什么特点？ 把你的想法在小组内交流。

　　（2）组织全班交流。 通过交流，引导学生得出三角形的以下特点： ①三角形有 3 条边，3 个角。 ②三角形的 3 条边都是线段。 ③这 3 条线段要首尾相接地围起来。

　　3.认识三角形的定义。

　　教师指出：三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。 教师在黑板上画出一个三角形，

　　引导学生观察这个三角形，说一说：三角形 有几个顶点？分别指出三角形的 3 个顶点、3 条边和 3 个角。

　　教师结合学生的汇报，在三角形上标出"顶点" "角" "边" 。

　　4. 完成教材第 75 页"试一试" 。

　　（1）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。

　　（2）学生独立在教材的方格纸上画一画后，教师展示学生的画法。

　　（3）观察比较。 提问：观察图形，你有什么发现？

　　引导学生发现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。

　　（二） 认识三角形的高和底

　　1.课件出示教材第 76 页例题 2 人字梁图。

　　学生独立观察图。师提问：你能量出右图中人字梁的高度吗？ 学生动手在问？

　　教材上的人字梁图上量一量。

　　2. 组织交流。

　　提问：你量的是哪条线段？它有什么特点？ 指名学生结合投影图说一说。

　　明确：人字梁的高度是上面的顶点到它对边的距离；量的线段与人字梁的底 边互相垂直；图中人字梁的高度是 2 厘米。

　　3. 介绍三角形的高和底。

教师结合图进行介绍：从三角形的一个顶点到对边的