七．小组活动。试把文本的结构纲整理出来。

提高自己 青出于蓝

中 学习的重要性 冰寒于水 木受绳则直 知明而行无过矣

心 （正面设喻） 改变自己：輮木为轮 金就砺则利

论 学习的作用：弥补自 登高博见

点 己不足（反复设喻） 登高而招 顺风而呼 善假于物也

↓ 假舆马 假舟揖

学 要积累 积土成山 积水成渊 神明自得 圣心备焉

不 不积跬步 不积小流

可 学习的方法和态度 要坚持不懈 骐骥 驽马

以 （正反对照设喻） 朽木 金石

已 要专一 蚓--用心一 （积的保证缺一不可）

蟹--用心躁

八．探索文本写作特色。

把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。

试结合最后一段谈一谈。

九．整理知识卡片。

通假字：輮 有 知 生 兼词：焉

活用：輮 水 利 一 上 下 日

古今异义：金 爪牙 寄托 用心 闻

实虚词：劝 已 中 然 就 疾 假 致 绝 焉

特殊句：蚓无爪牙之利 筋骨之强

难译句：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

固定结构：无以（有以）

名句：

课内

1.青，取之于蓝，而青于蓝。

2．锲而不舍，金石可镂。