第八课时 8

　　教学内容：第15页例8

　　教学目标：

　　1.经历实际问题的解决过程，能正确运用小数乘法估算解决简单的实际问题，进一步熟悉解决问题的基本步骤。

　　2.在解决问题的过程中，学会用表格的形式表示和整理信息，能根据实际问题和具体数据选择适当的估算策略，进一步发展学生的数感。

　　3.在解决问题的过程中，使学生获得用估算解决问题的活动经验，感受数学在实际生活中的应用价值，体验解决问题的乐趣。

　　教学重点：正确运用估算解决简单的实际问题。

　　教学难点：根据实际问题和数据选择适当的估算策略。

　　教学准备：将例题与相关习题制成PPT课件。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫，谈话引入：5分

　　（一）复习铺垫

　　1.用简便方法计算下面各题。

　　3.14×12.5×0.08 5.28×99＋5.28

　　（1）学生独立完成。

　　（2）集体订正，说一说：你是怎样计算的？应用了什么运算定律？

　　2.在方框里填上合适的整数。

　　3.8×3＜□ 1.78×3.98＜□ 2.5×4.12＞□ 6.1×3.08＞□

　　（1）学生独立完成。

　　（2）师生交流：在方框里填的数是多少？你是怎样思考的？

　　（3）小结：像这样的问题，我们可以先将式子中的因数"放大"或"缩小"成近似的整数，再来思考会简单一些。

　　（二）揭示课题

　　1.谈话引入：前面我们已经学习了小数乘法的计算，这节课我们就一起学习用小数乘法的有关知识解决问题。

　　2.板书课题：解决问题（1）

　　二、解决问题，形成经验：19分

　　（一）阅读与理解

　　1.出示例题，呈现问题情境（PPT课件演示）。

　　2.理解题意，叙述题目内容。

（1）用自己的话说一说题目的意思是什么？