教

学

　过

　程 　　　教师活动 　　学生活动 　设计意图 随堂笔记 1、 　

三、出示词语卡片。

1、自由读词语卡片；

2、齐读、开火车读、抽读。

3、学生运用本课词语说话。

使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。

　　 　　　　　　　　　　　第 二 课 时

教

学

过

程 　　　教师活动 学生活动 　 设计意图 随堂笔记

一、朗读感悟

1、老师范读；

2、讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说"这都怪我"？

3、教师范读"我会读"里的句子；

二、实践活动

我做校园"美容师"。

根据"表二"作计划，再按计划积极为校园"美容"。

1、自读课文，读准字音；

2、初步了解课文讲了一个什么故事？

1、 用自己喜欢方式的朗读。

4、四人小组讨论。

1、 全班汇报交流。

2、 着读出句号、问号、感叹句的语气。

7、分角色朗读。

第一步：根据"表一"调查并记录。

表一：

　　　我们的校园美丽吗？ 我们校园的垃圾是怎样来的？这些垃圾到哪里去 了？

　　学生在读中感悟课文。

　　培养学生自愿学习。

培养合作探究的学习能力

　　学习句号、感叹号、问号的用法。

　　培养学生想象能力。

　　动手实践，感悟环境卫生的重要。