4.实验探究兴趣的培养
【实验2-3】
引发思考:你能预测盐酸与氢氧化钠之间的反应是放热反应还是吸热反应?
培养学生实验探究能力的流程图:
在本实验中,应注意培养学生以下能力:
(1)能够根据经验或二手资料做出预测。酸、碱在水溶液中以自由移动离子状态存在,反应物瞬间反应,生成的盐也是以自由移动离子状态存在,生成水有氢氧键的形成,该反应是放热反应,热量与水的生成呈正比关系。
(2)实验时考虑关键因素。实验所处环境相同,使用的仪器、外界环境温度和压强、酸碱的用量相同,以保证生成水的量相同;控制相同的反应时间;仪器保温。
(3)正确的实验操作,正确使用设备及材料。
(4)会观察和测量,使用表格记录数据(小组合作共同完成表格内容)。
实验小组序号 1 2 3 4 5 6 反应前温度/℃ 酸液温度 HCl HCl HNO3 HNO3 H2SO4 H2SO4 碱液温度 NaOH KOH NaOH KOH NaOH KOH 反应体系最高温度 温度变化 结论 对实验进行归纳概括 形成概念 5.本节课设计的线索紧紧围绕3个实验进行,本节的3个实验担负不同的教学任务,实验【实验2-1】和【实验2-2】作为认识活动的实验,【实验2-3】作为实践活动的实验,实验从感知兴趣、操作兴趣和探究兴趣三个方面激发学生的学习兴趣,同时也成为落实科学素养及"过程与方法"目标的重要手段。