云山学校中学部教学设计

姓名 葛丽 年级 六年级 学科 语文 课题 活动二 整理诗歌、欣赏诗歌 总课时数： 第2课时 教

学

目

标 知识与技能：

　　通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。

过程与方法：

　　激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。

情感态度与价值观：

　　学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 重点 学习整理诗歌，给诗歌分类 难点 激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 教具 多媒体 是否有课件 有 　　复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。 教法 以探诗境------品诗语----悟诗情来赏析美文 教学过程（教学环节、教学方法、教师活动、学生活动。。。） 一、复习回顾"诗海拾贝"中的6首诗歌（15分钟）

　　1、自由朗读这6首诗歌。

　　2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）

　　3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。

　　4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？

　　5、师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗......

　　可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗......

　　可以按形式分：格律诗、自由诗......

　　按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗......

　　按国家和作者分：外国诗、中国诗

　　按创作方法分：诗歌、民歌或童谣

　　按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）

二、学习整理诗歌，将诗歌分类（29分钟）

　　1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理

　　2、学生按自己喜欢的方式进行分类。

类别 诗歌的题目 作者 　　3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。

　　4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。

　　5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。

三、布置作业（1分钟）

　　完成练习册习题