一、皮肤的感觉功能主要包括冷热觉,触觉和痛觉。
二、皮肤的各个部位对各种刺激的敏感是不同的
4、嗅觉的形成。
附:海伦的作品"假如给我三天的光明"中的片段:
我要看看脚下地毯的艳丽色彩,墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟悉的小东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书,不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里,我读过的书以及别人读给我听的书,已经变成一座伟大光明的灯塔,向我揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。
第二课时教学过程设计
教师活动 学生活动 设计意图 复习引入:上节课我们已经学习了人的皮肤具有哪些感觉功能?
展示:一瓶乙酸的溶液,打开瓶塞
提问:你是对乙酸的嗅觉是如何形成呢?
小结:嗅觉的形成
那么,我们所了解的嗅觉有哪些特点呢?
指导学生完成对课本漫画的阅读,然后请学生进行归纳总结。
下面我们就利用刚才所总结的特征进行简单运用。以下描述体现了嗅觉的哪个特征:
1、入兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之室久而不闻其臭。
2、狗的嗅觉往往比其他动物更灵敏
提问:我们常常有这样的体会,当感冒,鼻塞时,吃东西没有滋味,这是为什么呢?是和嗅觉有关,还是和其他有关呢?
小结:我们在吃东西时,食物一方面以液体状态通过味觉来体验,另一方面以气体的状态刺激嗅细胞形成了复杂的滋味,患感冒时,由于鼻腔不通,接触不到气味的刺激的时候,所以食之无味。
学生回答:冷热觉,触觉,痛觉
学生阅读,讨论,总结汇报。
学生讨论,回答
在实物的展示中让学生完成对已有知识的复习。
及时的巩固所学的知识,并学会合理的解释。