表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。

5、教师在黑板上写下 "团结、力量、谁。" 认记他们,并给 "量" 编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。

6、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起 "凉风" 呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示 "秋" 字

7、检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学，并讨论。

8、尝试背诵谜语。

三、品读领悟

1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。

2、自编谜语：教师可提供示范。"一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人心痛抱着走"小朋友们猜一猜是个什么字？

3、向学生介绍编谜语的方法：抓住"哭"字特点，由三个部分组成，上面有两个口，下面的"犬"是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。

4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样，在课外积极收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。

第二课时

一、导入

1、复习上节课所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。

二、学习新内容

1、教师读一则谜语（第三首），学生猜。

2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字："请、清、睛、精、晴"，让学生发现这几个字的异同。

3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的孩子，"妈妈" 问寒问暖，"孩子" 深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演