准备

复习旧知识。

1、 我们前一段时间学习了厘米和米，你们还记得他们么？

2、 请用手势比一比一厘米有多长，一米有多长

3、 厘米和米之间有什么关系呢？ 本单元学习了厘米和米。

拇指食指捏合出大约1厘米的距离，两手张开手掌相对大约1米

100厘米=1米

1米=100厘米

5分钟

新授

新授

情景引导

会正确认知cm和m

学会用实践或者运用参照物判断生活中的数学问题。

能完整总结并表述组员的讨论结果

学会朗读数学书 4、 观察并测量你身边的事物，发现存在在身边的厘米和米，说一说你的发现。

5、 我们学校有一根高高的旗杆，它有多高，你们想不想知道？老师这里有两个信封，分别写着一个答案，选对了有奖励，选错了要接受惩罚，老师想要得到奖励，你们愿意帮我么？（出示写有13cm和13m 的信封）

6、 第一个写的是多少？第二个呢？

7、 说一说你为什么选择这个信封，你是怎样判断的？

8、 汇报结果

（因为本节课需要培养学生对于厘米和米的正确使用，需要他们有基本的数学感觉，所以在汇报的时候基本每组都要说，并询问同组的成员有没有补充意见，提高学生之间的合作意识。）

9、 书里的小朋友们是不是和大家想的一样，让我们一同去看一看。

总结：测量像旗杆这样高的物品，要用米作单位，测量粉笔这样的小的、低的物品要用厘米作单位。 分小组互相讨论，汇报观察到的结果。

正确读出cm和m

以小组为单位开展讨论和实践活动。

用尺子比一比13厘米的长度，判断出旗杆不可能是以厘米为单位的；

用身高、手臂、小腿等做参照物，与旗杆作比较。

打开课本，分角色朗读课本。

30分钟