板书设计 　　

　　 课后反思 　　

课题 　　买球（8、9的乘法口诀） 教学目标 　　1.编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。

　　2.经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。

　　3.培养合作意识，体验数学学习乐趣。 重点难点 　　编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学准备 　　课件 　　教学过程 教师补充 　　一、情景创设

　　师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店。

　　看：（投影P82的插图）"你会提出哪些问题？你能帮他们算算吗？"

二、问题探究

　　1.你能编出8和9的乘法口诀吗？

　　2.如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。

　　3.引导学生探索9的乘法口诀的规律。"看乘法口诀，你有什么发现吗？"

　　三、体验感悟

　　1.组织学生对口令；完成练一练的第3题。

　　2.第4题，让学生理解图意，独立解答（1）（2）题，第3题在小组中提出问题，并解答。

　　3.第5题，要求学生先看算式有什么特点，再利用口诀计算，体验乘法口诀的优越性。

四、实践应用

　　比一比，看谁能用8和9的乘法口诀解决生活中的实际问题结