发展的作用和地位。

3、描述古代商业发展的一些经典场景。感受商业的流动性与活跃性。）

（设计意图：导入从学生熟悉的作品《清明上河图》入手，首先使学生对本专题学习的内容有个明确的认识，即古代商业的发展。接着展示课标有求，是帮助学生明确在关于本专题的繁多的知识点中，他们需要掌握的重点是什么。）

3.教学过程

板书：一、富商大贾周流天下

1、商人势力的发展：

　　师：哪位同学可以给我们介绍一下"商人"的由来？

　　生：周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。周人就称他们为"商人"，贩卖的物品为"商品"，从事交换的行业为"商业"。这种叫法一直延续到今天。

　　（设计意图：把学生从课外搜集的资料展示出来，既扩大了学生的知识面，又提高了学生的自主学习的兴趣。）

　　师：请同学归纳教材中列出的我国古代不同时期商业发展的状况。

　　生：（1）汉代：商业活跃，商人成为"四民"之一。

　　（2）唐代：商人商旅往来频繁，无所不至。

　　（3）宋元：商人远行贩运发达，海外发展迅速。

　　（4）明清：出现了会馆，地域性商邦崛起（晋商和徽商）。

　　 师：（投影展示唐代元稹的《估客乐》部分内容：

　　估客无住处，有利身则行。出门求火伴，入户辞父兄。......求珠驾沧海，采玉上荆衡。北买党项马，西擒吐蕃鹦。炎州布火浣，蜀地锦织成。越婢脂肉滑，奚僮眉眼明。通算衣食费，不计远近程。经游天下遍，却到长安城。）

　　问：该诗中的哪些诗句表现了唐代商人商旅往来频繁、无所不至的情形？

　　生 ："北买党项马，西擒吐蕃鹦。炎州布火浣，蜀地锦织成。越婢脂肉滑，奚僮眉眼明。"和"经游天下遍，却到长安城。"

　　（设计意图：培养学生从课本提供的文字信息中归纳和提取有用信息的能力和用已有材料来佐证自己观点的历史学科学习能力。）

　　师：（疑难探究）徽商与晋商为什么在明清时闻明全国？

　　（提示：①明清时期农产品大量进入市场；劳动力也成为商品；由于商业竞争加剧，区域商人群体形成。②徽商与晋商都以经营盐业起家；积累起商业资本后扩大经营范围，涉足其他行业；还办金融机构，甚至走出国门，把生意做到国外，积累起巨额财富。徽商与晋商是全国人数最多、实力最强的两大商帮。）

　　师：（归纳）晋商和徽商的崛起，一方面借助了当时的社会历史环境：明清时商品经济的发展，资本主义萌芽的出现，另一方面也是自身合作和努力的结果。

　　（设计意图：从晋商和徽商的崛起中分析明清时期商品经济的发展和资本主义萌芽的出现这一历史背景，另一方面也培养学生的合作意识。）

板书：2、商人的特殊生活与观念：

（1）特殊生活：

（2）观念：

　　师：请归纳教材中表述的商人的特殊生活与观念。

　　生：特殊生活：追逐利润，往来奔波。

　　观念：重利轻离别、进取、冒险。

（投影材料："临淄之途，车毂击，人肩摩"、"连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨；家