4、重点引导第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。

5、练习有感情地朗读这一段。

同学们，我们读过这几件小事，都感觉到外祖父爱梅花。那么，怎样才能读出这种感情呢？指导朗读。

四、品读升华，学梅花

1、过渡：外祖父为什么对梅花情有独钟，文中哪一段话给我们解开这个谜团？

2、自由读外祖父所说的那段话，互相交流、讨论。

(1)从这段话中你了解到哪些内容？

(2)把你了解到的内容讲给同桌听听。

(3)全班交流：

　　　a、梅花的精神(不畏严寒、坚贞不屈)；b、梅花的精神象征中华民族的精神；c、保存墨梅图激励自己保持民族气节。

3、说说中国历史上出了哪些有气节的人物？

课件展示搜集的中国有气节的人物图片及名言。

4、指导有感情地朗读，读出外祖父对梅花，对有骨气的中国人的敬佩。

五、交流深化，颂梅花。