《小伙伴》

　　教材分析

　　《小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第28课的教学内容。故事从春游那天的午餐讲起，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同方面表示了关心。这个故事贴近学生的生活，童趣盎然，文字浅显易懂，适合一年级学生学习。教材旨在让学生通过阅读、比较、感悟，引导学生从中懂得：要用实际行动给予别人最需要的帮助。 设计理念强化基础，注重规范，引领阅读，升华积累，突出实效，张显语文的本位功能。

　　教学目标

　　1、认识"餐、丢"等13个生字，会写"问、间"等6个字"

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读。

　　３、理解课文内容，有乐于助人的愿望，并懂得用行动去关心别人。

　　教学用具：多媒体课件

　　教学过程

　　一、谈话导入，学写课题。

　　1、教师与学生谈话：你的小伙伴是谁？指多名学生回答导入新课。

　　师：同学们，上课前老师想问问同学们，你有小伙伴吗？（指名说，要注意鼓励学生大胆的说）；你和某某（借某学生的回答）是小伙伴，能告诉老师，你们平时都在一起做些什么吗？（学生说完后，教师小结），看来，小伙伴也可以说就是我们生活、学习、玩乐中的朋友、同学。好！今天老师就来和大家一起学习第28课-《小伙伴》。

　　2、教师示范写课题，分析"伙伴"二字的写法，并指导书写。

　　师：请同学们看老师写课题（规范的书写）。谁能起来读一读？（指名读，如果读得好要注意表扬：洪亮、吐字清晰等，如果有问题，要注意纠正学生的读音）。我们一起来读一读：先用手指（或者教鞭）指读"小伙伴"，在指读"28 小伙伴"。

　　[教师要放得开一些，要能大度、自然的驾驭课堂，要注意规范，包括学生中的读音等一些细节]

　　二、初读课文，巩固字词。

1、教师播放多媒体课件，学生欣赏文本范读，边听边想：文中的小伙伴有哪几个？指名说后教师板书。