③拓展交流：你还知道哪些带"龙"字的成语？

3. 学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。

4. 小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。

四、感情朗读升华认识

教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读

　　　　　出来吗？

指名读喜欢的部分，师生评议。

播放歌曲 学生自由练读。

学生跟唱，引发情感共鸣。

五、拓展延伸 搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。