教学目标：

1、能在语言环境中正确认读"娃 心 青 蛙"4个生字。认识新笔画"卧钩"，能在老师的指导下正确描摹"心 青 蛙。

2、能正确拼读由声母"y、w"组成的音节，巩固整体认读音节"yi、wu、yu"。

3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字，能背诵儿歌。感受孩子们在水中玩耍的快乐。

教学重点难点：

能在语言环境中正确认读"娃 心 青 蛙"4个生字。能正确拼读由声母"y、w"组成的音节。 　

　统整资源：

　教学过程： （一）观察画面，揭示课题

1、出示课文插图，

　看图说说：这是什么地方？有些什么人？他们在干什么？

　指导用"谁在哪里干什么"的句式说话。

2、揭示课题

（1） 板书课题：16 水里的娃娃。

（2） 学习"娃娃"。

"娃娃"也可以称为"小朋友"。

wa wa

出示：娃娃

　　　个别读。（先拼再读，注音第二个"娃"读轻声）

　　　开火车读。

（3） 指名读课题，齐读。

（二）初读课文，整体感知

1、听录音，交流：听听课文告诉你水里的娃娃哪些情况？

指名交流。

2、再听录音，让学生看着书，手指着书上的字，轻声地跟读。

（三）学习生字，读背儿歌

1、学习生字。

（1）出示生字："心、青、蛙"

教师范读课文，要求学生边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。

（2）认读生字，正音。

请会读以上生字的同学领读，老师帮助正音。

"蛙"：和娃比较，青蛙吃虫，所以是虫字旁。

　教师重点指导"心、青"的读音。

　心：前鼻音。一字开花：心情、心里、心脏、开心、

（3）分组讨论字形，汇报交流记字的好办法。

（4）叫号游戏。

2、朗读儿歌。（采用各种形式朗读）

（1） 做动作读。

（2） 小组分角色读、小组竞赛表演读

（3） 师生配合表演读。

（4） 齐读。

3、 背诵儿歌。

（1） 指导背诵：配动作帮助背诵或看插图背诵。

（2） 指名背诵。

（3） 齐背。

（四）复习拼音，拼读音节

1、 抽读拼音卡片：y w yi wu yu

2、生字、拼音对照读：

蛙 wa 娃 wa 一 yi

3、练习拼读。

w--a---wa w--o---wo y--a---ya y--o---yo

（1）跟读

（2）自由读

（3）指名读

（4）分组读

（五）复习生字，指导书写

1、 抽读卡片。

2、 指导笔画"竖弯"的写法。

3、 示范书写"四"，了解"先外后里再封口"的笔顺规则。

4、 学生描写，教师巡视指导。

5、看笔顺指导，了解"走"的笔顺，照样子在田字格里描写。