（3）小结。

　　课文第一段，记叙了林冲与洪教头在柴进庄上相遇。作者在叙述时，洪教头和林冲的表现形成了鲜明的对比，一个是骄傲蛮横、步步紧逼，一个是谦虚平和、一再退让。在描写时，突出了对洪教头语言的刻画，写林冲虽然只有寥寥几笔，人物形象却栩栩如生。

　　（在讲读这一段时，基本上是顺应了学生的问题，但是又提出引导学生深究的问题。）

　　2．讲读4－7小节。

　　过渡：紧接着，课文记叙了林冲和洪教头比武的过程。作者是怎么展开故事情节的呢？同学们对洪教头和林冲又有怎样的了解呢？

　 （1）轻声自由读课文，在文中找出自己感受最深的语句。

　 （2）小组讨论，大组交流。

　　　　①叙述比武的过程。

　　　　②通过相关语句的交流，体会洪教头狂妄浮躁、武艺一般的特点。

　　　　③在有关片断的讨论中，了解林冲机智沉稳、武艺高超的特点。

　　通过对人物动作、语言的分析，让学生体会作者用词之准确，描写之传神。

　　（这是教学的重点部分，也学生充分发挥主体意识和能力的地方。教学节奏要放慢。在教学中，要及时对学生有独立见解的地方，给予恰当的鼓励。）

　　3．讲读第8小节。

　　过渡：最终，这场比武的结果（师引）--洪教头满面羞愧，灰溜溜地走开了。（生读）

　　三、总结，揭示一般规律。

　　1．总结性讨论。

　　（1）通过这节课的学习，你知道林冲、洪教头分别是什么样的人？（回顾板书）

　　（2）作者对这两个人的描写有什么不一样？

　　2．总结。

　　阅读写人的课文，首先要弄清楚课文写了一件什么事，然后根据课文内容来理解人物的特点，想一想，作者为了表现人物的是怎样展开具体描写的。如果