（直观呈现chant，有效复习之前学过的关于can的韵诗，边拍手边朗读，激发学生的学习兴趣。）

1、 展示图片，教授新单词bread, soup, sweets,(在板书的同时让学生举起手指跟着写)并说句子"I love sweets. Do you like sweets?" 引出课题并板书"Can I have some sweets?"

2、 展示各种食物的图片，要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源。

　　析：在这一环节的设计中，我利用了交互电子白板的多媒体功能，直观呈现有关食物的图片，在视觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫。

　　Step3：Presentation

1、 出示图片，让学生分辨an apple，some apples, a pear, some pears, a sweets, some sweets的区别，接下来展示some直接加一些不可数名词，如some meat\rice\bread\soup.

2、出示图片，让学生找出上面部分与下面部分的区别，初步感悟可数名词复数要加s，不可数名词不加，为接下来的句子学习做铺垫。

3、学一学：直接展示本课重点句型Can I have some...？Yes，you can.

Sorry，you can't. 板书在黑板上

4、游戏型问答，喜洋洋和灰太狼分别代表不同的答语，学生自己问Can I have some...? 来找出谁是lucky dog.

5、同桌进行操练Can I have some...？Yes，you can。Sorry，you can't.的