育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 第一课时

㈠、谈话导入

1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）

2、、板书课题，学生认读生字"古"、"诗"、"首"。

4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准"春"的读音。

㈡、初读感知

1、老师范读。

2、生自由读，读准字音，读通诗句。

3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）

㈢、再读感悟

1、出示课文插图。

你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）

哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）

学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

2、指导朗读。

3、以各种方式练习读。

㈣、读诗想画面，指导背诵

1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）

2、指导背诵。

㈤、扩展活动

拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！

激发兴趣

学习识字方法

读中感悟

培养朗读技巧