师：小朋友都知道三角板有三个角，摸一摸你三角板上的三个角，有什么感觉，什么发现，和大家分享。

孩子们表达得真准确，尖尖的扎手的这一点叫做角的顶点。（写出来，画出来）

两条平平的、直直的线就是角的两条边。（画出来，写出来）

2、找一找

就让我们找找生活中的角吧！（课件出示）

　　（课件出示主题图)下课了，我们的校园真热闹，操场上更是生机勃勃，看看他们都在做什么？你发现了什么？

　　其实我们的身边还有很多角，仔细观察一下我们的教室，你发现周围哪些物体表面也藏有角？把你找到的角指给同桌看一看.（生活动)，说一说它的顶点和边分别在哪里？

　　3．画一画

　　师：刚才我们已经认识了角的特征，你们会画角吗？

　　师：请拿出三角板，按刚才的方法画一个自己喜欢的角。

　　师：从一点起，用直尺向不同的方向画两条直线，就构成了一个角。

　　学生在自己的练习本上画角，教师巡视。

　　找几个有代表性的角，让学生把画好的角用投影展示一下，让生评价。

　　4、折一折

　　小朋友们认识了角，也会画角了，老师想考考你们，把这张圆片折一折，折成一个角，折好之后和小组的同学说一说，顶点和边在哪里？

　　5、变一变

　　小朋友，在你们的学具袋子里有一根毛线和一颗图钉，两人合作，能做成一个角吗？听老师的口令，大大大，我变大，小小小，我变小，你们有什么发现吗？张口越大，角就越大。

　　6、比一比

　　嘘，小朋友仔细听，三个叫娃娃在吵架，看动画。小朋友们，帮帮他们吧，

　　生：高的大

　　生：胖的大..

　　那咱比一比，学具袋里的角比一比。发现了什么？

　　两个一样大，胖的最大，得出角的大小与边的长短没有关系。

三、当堂训练，课堂闯关。（课件）

师：孩子们，你们老师给你们带来了礼品盒，礼品盒子里有什么？这些礼物是奖给顺利过关的孩子的，请愿书跟我一起进入数学游乐园。（课件礼物）