①指导读"居里夫人微笑着""来到人群中。" 要读出当居里夫人发现她的老师前后情感的变化，抓住"突然、急匆匆"，读出居里夫人的意外、着急。

②指导读"居里夫人走到一位轮椅的老妇人身边""深情地吻着她的双颊。" 可以先出示课后"练"的填空题，让学生填一填。引导学生发现括号里填的词都是表示动作的。这些词更充分地表现出居里夫人与老师的亲密，对老师的爱。读时，应从语气、语调上把这些词突出出来。

③指导"不一会儿，居里夫人亲自推着轮椅""她是我读小学的老师！"抓住句子中的"激动"一词，体会居里夫人的心理感受。她说的话，句末用的都是叹号，让学生充满激情地读出来。 （在理解的基础上，分层次指导朗读，通过有感情地朗读表达出居里夫人对老师无比爱戴和感激之情。）

3、揭示居里夫人的优秀品质。

（1）看到居里夫人这样尊敬她的老师，观众们有什么反应？（生回答）

（2）齐读最后一段。

小结：居里夫人作为一位世界著名的科学家，不因地位和成就而傲慢，还是那么平和、谦逊，那么尊敬她的老师。台下的观众被她的这种优秀品质所折服，所以才给予一片热烈的掌声，并投去尊敬的目光。 （在学生充分自读的基础上，让学生读中释疑，读中悟情，读中品味，读中明理。）

四、讨论交流。

1、课文哪一部分使你最受感动？谈谈你的体会。

2、说说你是怎样尊敬老师的？学了这篇课文后，你有什么想法？

五、总结。

居里夫人虽然地位显赫，成就伟大，但她始终没有改变做人的准则。她的做人宗旨是"科学荣誉，不是为了私利，而是为了人类的幸福"。爱因斯坦也曾经这样评价过她："她是唯一没有被荣誉腐蚀的人，她是20世纪最有声望的女人！"让我们记住她吧--可亲可敬的居里夫人。

第二课时

一、回顾课文。

1、说说我们应向课文中的居里夫人学习什么。

2、把你背下来的段落，背给大家听一听。

二、落实生字。

1、认读生字。

（1）课件出示本课要求会认和会写的字，自由认读。

（2）指名认读、组词。

（3）变序认读。

2、学写生字。

（1）出示要求会写的字，由学生说说用什么方法记忆字形。

（2）区别同音字。 世--示、界--介

（3）指导写字。 重点指导"双"字左边的"又"最后一笔的捺变成点；"读"字最后一笔是点；"表"字下部分的笔顺。

（4）教师巡视学生写字情况，对出现的共性问题及时指出，进行指导。 （这一环节，给学生自主探究的空间，让他们学会根据汉字的构字特点记忆汉字。指导书写时，突出重点，有的放矢，教给学生写字的方法和规律。）

三、积累内化。

1、朗读自己喜欢的语句，加深对文中好词好句的理解，力争做到熟读成诵。