（2）你是怎样判断风车旋转的角度的？

　　 生小组讨论。

　　3．小组汇报：（实物投影展示）

　　（1）图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90。；

　　（2）组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度；

　　（3）组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度；

　　（4）组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。

4．小结（教师边做小结边演示）

师：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90。而且，每条线段，每个顶点，都绕点O逆时针旋转了90。。

　　5．揭示旋转的特征和性质

　　师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？

　　生1：三角形的形状、大小没有变。

　　生2：点O的位置没有变。

　　生3：对应线段的长度没有变。

　　生4：对应线段的夹角没有变。

　　师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180。，那么黄色的三角形应该转到什么位置？这条线段（师用鼠标指明）应该转到什么位置？

　　生上台指明。

[设计意图] 教材先通过让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转90°，明