2、尝试计算335-185

　　①335-185怎么算呢？小朋友们用自己的方法算一算，算好后与同桌说一说你是怎么算的？

　　指名板演

　　②刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，你们是怎么办的？

　　③在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？

3、计算210-185

　　师：210-185你会运用我们今天学习到的知识算一算吗？

　　指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和方法。

　　同桌互相说一说是怎么计算的

　　学生一起验算两题，总结减法的计算过程。

4、比较335-210与335-185，210-185的不同，揭示课题。

5、教师小结：和以前学习的两位数减法一样，当不够减从前位退一当十。

三、应用新知，巩固课化

1． 做"想想做做"第1题。

　　由学生独立完成，统计做对的人数以便了解学生对本课知识的掌握情况。

　 2．做"想想做做"第3题。

　 　采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出错在哪里，再把错误之处说给同桌听，然后共同改正。

　 3．做"想想做做"第4题。

　　教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。

　　四、全课总结

　　提问：这节课学习了什么知识?你是怎样学会的?你有什么收获?还有什么不明白的问题？

　　五、作业

"想想做做"第2题