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【教学过程】
游戏激趣，导入新课
今天老师想和大家一起玩一个"拼图形"的游戏。
（1）拿出四根小棒，你能围成什么平面图形？
（2）拿走一根，你又能围成什么平面图形？
（3）如果再拿走一根，剩下的2根小棒，又能围成什么平面图形呢？
（4）谈话：仔细看这个图形，就是我们这节课要认识的新朋友--角。（板书课题：角的初步认识）
联系生活，感知探索
1、感知角
谈话：小朋友，喜欢做手工吗？看，这两位小朋友正在做手工呢！(出示例1情境图)你看到了什么？这些物体上有没有我们认识的图形?
引导：这些物体上不但有我们认识的图形，还藏着我们的新朋友--角，让我们一起来看看这些物体的角藏在哪里！(课件出示剪刀、三角形纸片、闹钟)
谈话：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？
引导：三角尺中也有角，拿出你的三角尺，指一指它的角（指生上台指，师指导角的指法），咱们感受一下，用手心摸摸尖尖的点有什么感觉，顺着点往这儿摸，再顺着点往这儿摸，谁来说说有什么感觉？
现在我们把这个角描下来好吗？