谁是假朋友，此时此刻也就一清二楚了。我的故事讲完了。接下来把时间交给郭老师。

　　二、谈话导入新课

　　故事听完了，真是患难见真情！今天我们的课文也有两位让人感动的主人公：德诺和艾迪，他们的故事更是耐人寻味，让我们进入今天的课文学习《生命的药方》

三、问题引入，回顾前置性作业

1.师：同学们，结合文中德诺妈妈的话，我们通过提问的方式安排了前置作业，还记得吗？齐读

1）为什么说德诺最大的病是孤独?

2）为什么德诺妈妈说艾迪给德诺带来了快乐和友情?

3）为什么说德诺为有艾迪这个朋友而满足？

师：文章比较长老师建议大家用默读的方式来读一遍课文，带着这三个问题，默读可以让我们快速的捕捉到文章中的相关信息。嘴不能动。我们到四年级就要开始练习默读，保持一定的阅读速度......如果说出声的读是一种交流，那么无声的读就是一种思考。

　　2.同学们，作业完成的好不好呢？下面就请在小组，交流自己完成作业的情况，组长做好检查，组织组员对课文进行批注、交流。计时2分钟，并准备以小组为单位在全班交流展示

四、各小组交流展示

师：接下来进入问题交流。小组合作

　　生：勇攀高峰