1、 播放"丰富多彩的动物世界"录象片。

2、 提问：自然界中的动物形形色色，多种多样，形态千差万别，目前已知道的大约有多少种？你知道种类最多的是什么动物？最大的动物是什么？最小的动物是什么？最高等的动物又是那一类？

3、 这些动物分布广泛，在海洋、陆地、空中都有其分布，他们是生物圈中的大家族，与人类有及其密切的关系。为了便于识别、研究、利用和保护他们也要将他们进行分类，怎样对不同的动物进行分类呢？ 1、 观看录象片，感受动物世界的丰富多彩，充满生机，激发探究欲望，进入情景。

2、 回答：自然界的动物已经知道的大约150万多种，种类最多的是昆虫，最大的动物是蓝鲸，最小的动物是单细胞动物，最高等的动物是哺乳动物。

3、 聆听教师的讲述，疑惑。 一、 活动：将下列动物进行分类

教师活动 学生活动 1、 请同学们仔细观察图片中的动物（出示图），思考那些动物比较熟悉，并说出他们的主要特征。

2、 提问：那些动物是你比较陌生的？他们又有那些特点？

3、 把熟悉的和不熟悉的相比较，有什么相同的特征和不同的特征？那些动物可能与你熟悉的动物属于同一个类群？

4、 小组讨论：请从生活环境、形态结构和生活习性等方面比较不同的动物之间的异同，将他们初步分成不同的动物类群。（启发提问）

（1） 能否根据生活环境合理地将这些动物分成不同类群？

（2） 能否根据生活方式将上述动物合理地分为不同的类群？

（3） 能否根据形态结构的不同将他们分为不同的类群？

（4） 无脊椎动物和脊椎动物或者有骨动物和无骨动物还能否进一步分类？

（5） 你认为将上述动物合理划分的依据是什么？

（6） 请根据你们小组确定的分类依据将上述动物分为若干类群，填写在第48页表格中并加以说明。

（7） 引导：各小组将你们的分类结果在班里交流一下。 1、 观察、思考并回答：蚯蚓、蜗牛、虾、蛙、兔、丹顶鹤、海龟、北极熊等。

2、 回答

3、 举例说明：

4、 小组讨论：根据一定的标准将动物进行分类。

（1） 能。陆生动物、水陆两栖动物、在人体内寄生的。

（2） 分为寄生动物和能自由生活的动物两类。

（3） 脊椎动物和无脊椎动物，有骨动物和无骨动物。

（4） 有骨动物可分外内骨动物和外骨动物。

（5）可根据形态、结构、生活环境和生活方式等来进行划分。

（6）小组讨论，填写结果。

（7）代表交流分类结果。