第1课时 小数加法和减法

　　教学内容：教科书第47～48页的例1及相应的"试一试""练一练"，练习八第1～3题。

　　教学目标：

　　1.通过"逛超市"，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。

　　2.使学生经历探索小数加、减法计算方法，体会小数加、减法计算方法与整数加、减法计算方法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法计算方法。

　　3.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。

　　教学重点：小数加、减法计算方法

　　教学难点：探求科学、合理的解决问题的方法。

　　教学准备：多媒体课件。实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、铺引：

　　出示"学情调查"内容。

　　1.各组组长检查本组学案完成情况。

　　2.收集本组自学中存在的疑惑。

　　1. 填一填

　　3个1和4个0.1合起来的数是( )。2个0.01和5个0.01合起来的数是( )。

　　4.75的4在( )位上，7在( )位上。

　　小数点的左面是（ ）部分，右边第一位是（ ）位，右边第二位是( ) 位。

　　2．不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。

　　0．6= 5.17= 20= 100=

　　3. 化简下面小数。

　　0．50= 109.020= 0.080= 1.670= 23.00=

　　4.竖式计算，说一说整数加法的计算法则。

　　26+578= 1069+680= 475+34=

　　二、探究：

　　1.小组内交流学案中思考题。。

　　（由组长组织好本组的组员合作讨论。）

　　2.重点讨论解决：

　　（1）整数加减法与的小数加减法相同点和比整数加减法更需注意的地方。

（2）计算时为什么把小数点对齐后再算，最后在得数里还要点上并对齐小数点？计算的结果要注意什么问题？