一、导入（复习提问、创设情景等）

二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)

1、人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。阅读课本第2页图1.1，按照人们认识的先后顺序归纳出这四个阶段。其中， （国家）航海家 率领船队的环球航行，第一次在实践上证实了地球是一个 ； 是证明地球是一个球体最科学的证据。

2、阅读图1.2回答：地球的表面积约 平方千米，平均半径 千米，赤道周长约 千米。

3、地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制成的 。

4、读P6图1.6，在地球仪上，赤道和与赤道平行的圆圈叫 ，纬线指示 方向。从赤道向两极，纬线逐渐 ，到两极缩为 。赤道以北称 ，赤道以南称 ，分别用 和 表示。

5、低中高纬度的划分：低纬度范围 ，中纬度范围 ，高纬度范围 。

6、 把地球划分为南北半球。

三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）

1、收集资料，哪些现象能证明地球是个球体？

2、仔细观察纬线，归纳出纬线的特点，完成下表：

纬线 概念 形状

特征 指示

方向 标度

范围 零度线的确定

度数的

变化规律

划分南北半球的界线 最长的纬线

　 3、已知几条纬线的度数，如何根据度数变化规律判断是北纬还是南纬？（举例说明）

4、已知某地的纬度，如何判断是位于北半球还是南半球?（举例说明）

四、展示引导学习（小组或小组代表在全班展示 小组间质疑或补充 教师点拨）

1、在地球仪或经纬网仪上指出地轴、北极、南极、赤道、经线、纬线等。

2、各小组展示归纳出的纬线特点表。

五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）

1、下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）

　　A、天圆地方 B、天如斗笠，地如覆盘 C、地球是正圆形的 D、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

2、下列关于赤道的叙述，错误的是（ ）

　　A、赤道是地球上最长的纬线 B、赤道是度数最大的纬线

　　C、赤道周长大约是4万千米 D、赤道把地球平分为南北两个半球

3、有关地球仪的说法，错误的是( )

　　A、按一定比例把地球缩小后制作 B、地球仪能真实反映地球形状

　　C、用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 D、地球仪是地球模型

4、关于纬线的说法，错误的是（ ）

　　A、纬度越高，纬线越短 B、纬线指示东西方向

　　C、纬线互相平行 D、任何一条纬线圈都能把地球平分为两个半球

5、下列纬度的纬线圈，最长的是（ ）

　　A、66.5°N B、45°S C、45°N D、23.5°S

6、下列选项不能作为地球形状证据的是（ ）

　　A、地球卫星照片 B、麦哲伦环球航行

　　C、登高望远 D、哥伦布发现新大陆

7、读右下纬线图，回答下列问题

　　 （1）AB所在的纬度是 ，C 的纬度是 ，

　　也就是 。

　　 （2）AB位于 纬度(低、中、高)，位于 半球。

（3）A在B的 方向。 我的收获：