教学要求

　　1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

　　3、引导学生理解课文内容。懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

　　教学重点　　通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

　　教学难点　　提高学生质疑、解疑的能力。

　　教学过程

　　一、复习导入，说话练习

　　　1．巩固词语

　　　 　纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告

　　　2．用上以上词语来说说课文的主要内容。

　　二、回忆上节课归纳的问题。

　　三、带着问题读书，思考解决问题的策略。

　　　　（尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）

　　　1．读文想问题

　　　　a、投影出示"突然"一词，说说你对该词的理解。

　　　　b、请在原文中找出例句，体会"突然"一词的用法，想一想它有什么作用。

　　　　c、围绕两个"突然"质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？

　　　2．画句找答案

　　　　a、小男孩为什么来？用"--"画出有关句子。

　　　　　 小男孩为什么能进来？用"--"画出有关句子。

　　　　b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用""画出有关句子。

　　　　c、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用"△"画出高尔基说的话。

　　　　d、小男孩跑了，高尔基喊些什么？用"△"画出高尔基说的话。

　　　3．读句知内容

　　　 　从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出来读一读。

　　四、角色演读，体会感情

　　　1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1-11自然段的内容。

　　　 　提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

　　　2．教师分组巡视、指导朗读、表演。

　　　3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。

　　　　a、点评学生表演的动作。相机理解"鞠躬"、"打量"、"摆弄相机"、"赶紧站"等词语。

　　　　b、从小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起来"，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。

　　　　c、抓住高尔基的反应，尤其是"吩咐"二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。

　　　　d、引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子："孩子，